Na een periode van stilte op deze blog deel ik hier een ervaring om stil van te worden...
Tijdens de biologieles in vwo-4 zag ik K. gedachteloos voor zich uit staren. Ik vroeg hem: "Wat is er met je? Je zit zo te staren!?" Het antwoord maakte me stil. "Ik heb afgelopen week de uitslag gekregen van een onderzoek. En het blijkt dat ik een erfelijke afwijking heb." Ik wist even niet zo goed hoe ik moest reageren, maar ik merkte dat deze leerling er even over wilde praten, dus ik liet hem aan het woord. "Ik heb goedaardige tumoren in mijn hersenen en daar kan ik later last van krijgen. En ik kan het ook doorgeven aan mijn kinderen... Die kans is 50%, maar ik weet eigenlijk niet hoe dat zit." Ik heb K. verteld dat ik hem dat graag in het volgende hoofdstuk, namelijk erfelijkheid, uit wil leggen.
In de weken die volgden hadden we veel gesprekken hierover. Ik vertelde hem dat ik bij het hoofdstuk erfelijkheid altijd uitgebreid aandacht schenk aan het onderwerp genetische testen, en dat dit meestal een ver-van-je-bed-show is voor de groep. Langzamerhand kregen we samen het plan om de les over genetische testen te skippen. In plaats daarvan zou K. zijn verhaal doen. Ik vond het dapper en heel bijzonder.
De betreffende les zette ik de leerlingen in een kring om me heen. Ik vertelde ze over genetische testen en welke impact dat kan hebben op je leven. Ze waren nog wat lacherig. Totdat ik vertelde dat 1 van hen dat ook echt mee had gemaakt en daar graag over wilde vertellen. K. vertelde over de ziekte die hij heeft. De hele klas was muisstil. Daarna kwamen er vragen en barstte er een discussie los over de voors en tegens van genetische testen.
De leerlingen hebben misschien wel weinig nieuwe biologische kennis op gedaan. En misschien gaan ze hierdoor niet beter scoren op de toets. Maar er zijn wel andere belangrijke levenslessen geleerd. En die zijn minstens zo belangrijk!
Zou jij het willen weten als ik je onderstaande kadobon voor een genetische test zou geven?
